见到陈玲老师的时候，依稀记得是下完最后一场秋雨即将迎来初冬的周末清晨，天儿很凉，秋叶满地，潮潮的空气带着瑟瑟冷意无孔不入地侵入每一寸皮肤，让人不由得想打个寒颤。往日热闹的校园仿佛被这一夜的雨冻僵，全然没有了生气，只有三三两两的行人蜷缩着身子从我面前一闪而过。
陈老师在校门口值今天的早班，进出校门的人并不多，但我了解陈老师做事的仔细程度，伸伸脖子，便在的大门口找到了她忙碌的身影：身材算不上高大，甚至略显娇小，剑眉圆眼，嘴唇微抿，工作时双手毫无多余的动作，透着果敢和坚定。她看到我后，一改工作时严肃的神情，露出了标致性的亲切笑容，顿时一股温暖席卷全身......认识她的学生都知道她的脾性，外表不苟言笑，内心温暖贴心，她便是我今天要说的主角：外国语学院英语专业系主任--陈玲。
从学生到老师的转变
直到我站在她面前准备采访时，她依旧笑的洒脱，连连摆着手，认为自己没啥特别的。但“过去”就像一个尘封的宝箱，一旦触及，便会沉醉其中。陈老师微眯着眼，陷入的回忆。
“我的启蒙老师是初一的第一位英语老师，当时真的很崇拜她，觉得能说一种大家都不会说的语言很神奇也很了不起。可能也就是在那个时候,‘做一名英语老师’的这颗理想的种子就悄无声息的在我的心头生根发芽了。为了离自己的理想更进一步，在竞选班委时，我自告奋勇的担任了英语课代表，从此以后，‘英语课代表’这个职位就如影随形的陪伴我接下来的校园生活。高考那年，根据自己的喜好，我把所有的志愿都用来报考师范大学，也无一例外的全部选择了英语专业，可以这样说，从那时起，我便开始了我的英语教学生涯。”
两个人的夜路
“有段日子，每天工作到很晚，下班后，一个人走夜路，难免会有点不安，但是他的出现，成为了彻底的改变。”
从师范学校顺利毕业之后，她立即被分配到了工作岗位上，由于年轻气盛而又缺乏经验，初为人师的她像所有年轻教师一样，有着属于自己的急切心理，想要把自己知道的都一股脑的灌输给学生，而事实是，这样讲课的效果并不好。这种没有方法的处境让她备受挫折与苦恼，总是觉得缺失了什么却又无从寻找，像重拳击棉花般的使不上力气。这个时候一个人的出现，便成为了这一切的转折点。
他名叫范小明，是陈老师04级带过的一个学生，说起这位爱徒，陈老师有着说不完的心情。
“他初来我班上时并不起眼，也没什么特别之处，性格内向，不善言谈，因为他的学习问题，我有意去了解他，但是结果都不甚理想，感觉他有着拒人于千里之外的冷漠。”用手紧了紧上衣的扣子，攥了攥冰凉的拇指，陈老师望着面前经过的结对行走的学生，若有所思的说“但一次偶然的机会让我得以了解他，而结果让人吃惊：我不知道他家里的困难如此之深，负担如此之重。那一瞬间我仿佛全身的毛孔都在喘着粗气，阻塞在我脑海里几年的困惑好像顿时烟消云散，豁然开朗了。后来，我开始有空就与他交流，悉心关照他生活的方方面面，他可能也感受到了我对他的关心，慢慢懂得了接受别人，与别人愉快的聊天，参加学校的活动，学习成绩也自然而然的稳步上升。”
然后，便出现了最开始的那一幕。
“他真的是一个很懂得感恩，很有责任心的孩子。知道我怕黑，每天选修课下课都会故意落在最后等我一起回家，陪我走那段我一直走的胆战心惊的夜路。无论刮风下雨，每天如此，这正是我最感动的地方，觉得我以前的付出终究是值得的。渐渐的，这也成为了一种习惯，时至今日，每天回家走着范小明陪我走的那段夜路，心里都是暖暖的，自己的孩子长大了。”
“从那时起，我明白了一件事情，老师与学生，并不仅仅是‘教’与‘学’的关系，也不单单是‘传道授业解惑’，更重要的，是双方心与心的交流。作为一名教师，就要有一份责任在心头，孩子们的成长，我们是最重要的引导者和参与者，只有把自己的一片热忱投入到学生的学习生活中去，让他们感受到你的温暖，知道你和他们风雨同舟，感受师生间的浓浓情意，当信赖建立，心与心连在一起，便没有办不成的事。”
“现在的范小明在一家武汉的公司做翻译，有了自己的小家，生活幸福，作为老师，我为他高兴。”陈老师自豪的说。
一条通向未来的路
“现在我所要做的，便是教书育人，一届届的把这些孩子们带出去，给他们的未来指明方向，帮助他们完成自己的理想，这就是我今后要走的路。”陈玲老师这样说也是这样做的。
在陈玲老师的教学中，非常重视教研理论与教学实践的紧密结合，教学与反思的结合，以教学带动科研，用科研促进教学，将教研贯穿于教学活动的各个环节。她组建导师组和学生学习合作小组，积极组织并指导学生参与科学研究，鼓励学生参与研究性学习，完成一系列不同形式的学习任务及成果展示。
在陈玲老师的课堂管理中，时刻把学生的因素放在首位,运用各种科学的方法和途径，使每个学生都成为课堂组织管理的参与者，都以主人翁的姿态参与课堂活动，进而实现把“课堂”真正还给学生。
她还特别重视实践教学，积极参与实践基地建设、实践教学组织管理、实践教学考核工作。以竞赛带动实践教学，积极开展各类课外实践活动，激发学生思考和应用能力。重视自身教学能力的培养和提高，接受新型授课方式及教学理念，积极参与网络课程培训，2015年翻转课堂考试全校排名第2。
在陈玲老师的努力下，主持完成自治区级课题1项、校级课题6项，参与教育部课题2项、省级课题4项、校级7项。指导国家级大学生创新项目1项、自治区级创新项目2项、校级创新项目7项。连续3年被评为学校暑期社会实践活动先进个人。2011年当选学校教学标兵、党员标兵，2012年被评为学校实践教学先进个人。2013年获得校级授课竞赛优秀奖和教书育人先进个人称号。先后获得全国高等院校英语教学精品课大赛一等奖、新疆农业大学教学成果奖三等奖（排名第一）、全国外语微课大赛新疆维吾尔自治区赛区二等奖、全国微课大赛新疆维吾尔自治区赛区二等奖等各类奖项30余项。发表教研论文14篇，其中核心2篇。指导校级优秀论文4篇，与学生合作公开发表论文1篇。2015年获得自治区高校教学能手。
陈玲老师把自己的人生和青春不断的与自己的‘孩子’相连，织成一张名为‘爱与梦想’的网，‘网’满载着对未来充满憧憬的孩子走在通向未来的路上，尽管不知道这条通向未来的路有多远，但她毅然前行。